Maridelys "Mari" Detres博士在公共卫生领域工作多年。 她不知道她将利用她在这一领域的知识和经验，后来在圣里奥大学卫生专业学院任教。

47岁的德特雷斯是波多黎各人。 18岁时，她凭借奖学金来到美国威斯康星州上大学。 她有一只八岁的金毛猎犬弗兰克。

她笑着说：“就像所有‘疯狂猫女’的刻板印象一样，我很自豪地称自己为疯狂狗女。”

她的家族也与圣里奥大学有联系。 Her niece, Stephanie Detres, earned a 政治学学士学位 from Saint Leo in 2019.

教育事业

她于1996年获得威斯康星大学体质人类学学士学位。 2001年，她在南佛罗里达大学（University of South Florida）获得应用人类学硕士学位，主修医学人类学。 她回到南加州大学攻读公共卫生博士学位，重点是母婴健康，并于2017年毕业。

早期职业考虑

在职业生涯的早期，德特雷斯意识到她对数据的热情，以及可以从这些信息中收集到的关键指标。

“我一直从事数据方面的工作，包括定性和定量数据，”她说。

她是南加州大学的全职研究生助理，从事心理健康和癌症的研究。 她还在少年福利局做了一年的研究顾问。 然后，她在皮内拉斯的健康开始联盟担任了15年的质量改进经理。

她解释说：“该联盟是一个非营利组织，旨在帮助孕妇、新生儿及其家庭确保所有婴儿都有一个健康的开始。” “我的工作是分析我们收集的项目数据，找到改善服务的方法。”

摘自她的公共卫生事业

她解释了她从公共卫生工作中学到最多的东西。

“尽管我们身体的生理结构相似，功能也相同，但影响你是谁的社会健康决定因素的影响，会塑造一个人的健康。” 这些因素包括文化、政治、经济和资源获取。”

她认为，包容每个人的个人情况对更广泛人群的健康和健康至关重要。

“如果你告诉某人减肥，给他们一张应该买的食物清单，可能对那个人不起作用。 它必须为每个群体量身定制，更重要的是，为了每个人都能成功，它必须为每个人量身定制。 所有卫生专业人员和教育工作者都必须考虑到个人情况。”

她对平等如何适用于健康提出了独特的观点。

“在美国，我们说每个人都应该被平等对待。 问题是，这并不总是可行的。 在我们社会的某些方面，平等当然是必须的，但在健康方面，我认为我们应该公平对待每个人。”

进入教学行业

德特雷斯开始了她的教学生涯，在南加州大学公共卫生学院和社会工作学院担任兼职讲师，后来在南新罕布什尔大学教授在线课程。 2016年，她加入圣利奥大学，担任学习设计系的课程分析师。 在接受这个职位后不久，她也开始作为兼职教授在大学任教。 她在圣里奥的课程包括文化人类学、种族和社会正义、建设多种族社会和医学社会学。

2021年1月，她被任命为卫生专业学院跨专业项目助理教授，这是第一位加入该学院的全职教员。

“能成为卫生专业学院的一员真是太棒了，”她说。 “在我的职业生涯中，我一直是第一个拥有某种工作或头衔的人。 所以，作为这所大学的第一位正式教授，我可以参与到我希望我们的课程结构中来。 事实上，我可以主导一些课程的建立，而不是被交给课程，这是非常令人兴奋的。”

She is currently building courses for the 卫生职业学院, specifically for the 健康教育和健康促进理学学士学位 degree program which launched in the fall of 2020. 其中一门课是“终身健康促进”。

这门课探讨了健康生活方式所涉及的不同社会、经济和政治方面的问题。 你可以告诉某人他们需要改变他们在饮食或体育活动方面的选择，但如果他们无法获得某些资源，那么他们就不会改变。”

她还在设计一门研究方法课程，并帮助开发该课程的教学部分，以帮助学生为未来在健康和保健教学中的角色做好准备。

她的课堂教学方法

德特雷斯既在传统的课堂环境中授课，也在网上授课。 在面对面的环境中，她采用了许多互动策略来保持学生的参与。

“我喜欢让学生参与课堂活动，让他们站起来，四处走动，这样他们就能相互交流。 我也认为通过视频和其他多媒体的视觉刺激是非常重要的。 我会带来新闻文章，并将其与我们正在学习的内容联系起来，因为我知道很多传统年龄的学生并不总是看新闻。 总的来说，我认为你必须充满活力和娱乐性。”

她在圣里奥大学教授的第一门实地课程是《建设一个多种族社会》。

她解释说：“这门课很有意思，因为所有的学生都是大一新生。” “他们很快乐，很吵闹，也很健谈。 我们就种族问题进行了热烈的讨论。 尽管这可能是一个具有挑战性的话题，但我认为学生们在礼貌和相互尊重方面做得很好。”

对于网络学习环境，她了解到，由于学生的类型不同，这种方式的教学有些不同。

她解释说：“在线课程主要由成人学习者组成，他们的思维方式与年轻学生不同。” “在课堂开始时，你必须握住他们的手，这样他们才会觉得更自在，尤其是在提问的时候。”

无论环境如何，她都喜欢用互谅互让的方式与学生相处。

“我根本不是讲师。 我很喜欢互动，喜欢和学生开诚布公地交流。 当我提问时，我从不试图欺骗学生。 如果有人不知道答案，他们所要说的就是他们不知道，因为我觉得每个人都偶尔会有不正常的时候。”

在沟通方面，她尽可能多地为学生提供帮助。

“我尽量在24小时内回答问题，因为没有什么比等待教授的答案更糟糕的了。”

虽然她有教授的头衔，但她不断地向她有机会教的每一个学生学习。

“每一组学生都教会了我一些我不知道的东西，”她笑着说。

团队合作

除了与学生密切合作外，她还喜欢与导师合作。

“我们有一个建议平台，我可以看到谁在为每个学生提供建议。 如果有学生遇到问题，我可以抄送给他们的指导老师，让他们随时了解情况。 我喜欢和顾问一起工作，这样我们就成了一个团队。”

她也与图书馆密切合作，尤其喜欢与助理教授、指导和评估馆员艾米·哈里斯（Amy Harris）合作。

“我们基本上每教一门课程都有一个‘嵌入式图书管理员’。 这位图书管理员可以看到我们正在做的学期论文和其他作业，然后为这些特定的作业和主题量身定制资源选择。 这使得学生很容易识别这些额外的材料来帮助他们进行研究。”

在一天结束的时候，她尽她所能把学生放在一个好的位置。

“如果你在我的课上不及格，不是因为我们没有努力。 我会利用我所掌握的一切可能的工具和资源来帮助你成功。”

与她的四条腿的伙伴宝贵的亲密时间

不教学的时候，德特雷斯几乎总是带着她的金毛猎犬在身边。

“他和我一起去咖啡馆。 他拿他的水碗，我拿我的咖啡。 我们有时甚至一起去宠物商店购物。 他是一个了不起的伴侣。”