想要提高你的学习技巧，提高你对高难度课程材料的理解？ 研究表明，1小时的科学探究比2小时的自学更有效。 此外，经常参加科学探究课程的学生平均比参加同一课程但不参加科学探究课程的学生成绩高出半个到整整一个字母——你不能不来！

定义

SI是一项自愿和免费的学术援助计划，它使用同伴领导的学习小组来帮助学生学习传统上困难的课程。

目的

通过定期参加SI会议，您将有机会：

• 获得更好的成绩
• 更好地理解课程材料
• 教同学，向同学学习
• 培养可以应用到其他班级的有效学习技巧

SI是如何工作的

大多数科学探究组长都是已经成功完成所分配课程的大三和大四学生。 他们参加每一次班会，并根据最新的课程材料计划和实施课程。 他们拥有并展示有效的学习技巧，帮助学生最大限度地发挥学业成功的潜力。

领导们整个学期都和学生们坐在指定的教室里，做课堂笔记。 科学探究组长每周会安排一系列的复习课程，包括课程内容、考试复习和准备，并帮助学生制定有效的学习策略。 这些小组会议是免费的，对所有参加si支持课程的不同学术成就的学生开放。

定义

补充指导（SI）是一个学术援助计划，利用同侪协助的学习会议。 科学探究课是定期安排的非正式复习课，学生在其中比较笔记、讨论阅读材料、开发组织工具和预测测试项目。 学生学习如何整合课程内容和学习技巧，同时一起工作。 这些课程是由科学探究小组的领导来指导的，这些学生以前在课程中表现很好，他们参加所有的课堂讲座，做笔记，并作为模范学生。

目的

1. 提高目标课程的保留率
2. 提高学生在历史上有难度的课程上的成绩
3. 提高学生的毕业率

参与者

SI是一项免费的服务，提供给所有学生的目标课程。 SI是一种非补救的学习方法，因为该项目针对的是高风险课程，而不是高风险学生。 所有学生都被鼓励参加科学探究课程，因为这是一个自愿的项目。 具有不同学术准备水平和不同种族的学生参加。 由于该项目针对的是高风险课程，而不是高风险学生，因此不存在补救耻辱。

SI是如何工作的

SI完全由学术愿景与卓越中心维护和协调。 在si支持的课程中，我们要求教师提供以下内容：

• 课前几分钟，科学小组组长做每周的简报。
• 与科学探究组长会面的时间，让他/她向教师通报科学探究课的进展情况，并分享任何实践/学习辅助工具。
• 将SI信息添加到课程网站和/或教学大纲中。

我们鼓励推荐！ 当学生在前一个学期被确定为潜在的候选人时，课程有最大的机会提供科学探究支持。 教师推荐是我们最重要和最有价值的申请者来源。

教学大纲语句

你是否愿意将我们的免费服务纳入你的教学大纲来推广？ 我们想让你更容易为我们提供信息，所以我们准备了一些声明供你使用。

<圣rong>Drop-In 洞穴辅导大纲声明

本课程由学术愿景与卓越中心的导师提供支持。 我们的导师已经完成了这门课程，他们对这些概念的理解足以帮助你解决你的问题。 我们的导师经过培训，可以在辅导课上分享学习和学习策略。 虽然导师不会帮你完成/批改作业，也不会帮你做带回家的测试或小测验，但他们会帮助你理解和巩固你在课堂上学到的概念。

<圣rong>补充教学大纲声明

本课程由补充指导（SI）支持，该计划旨在为您提供学习课程内容和制定学习策略的额外资源。 科学探究的目的是创造一个协作学习的环境，让学生在学习小组中分享彼此的教学过程。 每周将举行一次可选的科学探究课（时间和地点将在以后确定；将在课堂上或课程上宣布）。 每节课都将由我们课程指定的科学科学领袖（一名在这门课程中取得成功的现任SLU学生）领导。 在课程中，科学探究组长将展示由他/她开发的活动，以加强讲座的内容。 偶尔的测试回顾也会被提供。 科学探究组长不会回答家庭作业问题，但他/她会准备有意义的活动，并分享学习课程材料和在课堂上取得成功的策略。

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